Tư Duy
Em nhìn một dãy hình hoặc một bảng hình, tìm ra quy luật rồi chọn hình còn thiếu. Không bấm giờ, không chấm điểm — làm bao nhiêu bài cũng được.
Nhìn ra cụm hai hình cứ lặp đi lặp lại rồi đoán hình kế tiếp.
Mở đầu
Dãy hình lặp đi lặp lại, điểm chung của mấy hình, hình đi lệch, và hình soi vào gương.
Nhìn ra cụm hai hình cứ lặp đi lặp lại rồi đoán hình kế tiếp.
Cụm ba hình lặp lại — đếm đúng nhịp thì biết ô trống là hình nào.
Mấy hình này giống nhau ở chỗ nào — gọi tên được điểm chung.
Ba hình theo một kiểu, một hình đi lệch — tìm ra hình đi lệch.
Hình này soi vào gương dựng đứng thì trông ra sao.
Mỗi bước cộng thêm đúng một lượng như nhau — tìm số tiếp theo.
Hai lần so cho biết điều thứ ba mà không ai nói thẳng ra.
So hai bên xem bên nào nhiều hơn, bên nào ít hơn.
Đĩa cân nghiêng về bên nào thì bên ấy nặng hơn bên kia.
Hai mảnh nào ghép khít lại thì ra đúng hình mẫu đang cho.
Vững tay
Dãy đổi đều một nấc, dãy quay đều một góc, và bảng vuông thiếu mất một ô.
Mỗi bước một thứ đổi thêm đúng một nấc, đều đặn từ đầu tới cuối.
Hình quay thêm một góc như nhau sau mỗi bước trong dãy.
Bảng bốn ô, ba ô đã có — tìm ô còn thiếu theo cách hàng trên đổi.
Nhìn được hai cách chia, nhưng chỉ một cách tách ra đúng một hình.
A đổi thành B theo cách nào thì C cũng đổi theo đúng cách ấy.
Hai từ đầu nối nhau kiểu gì thì hai từ sau nối nhau kiểu ấy.
Gọi được tên quy luật vừa dùng thì mới đem sang bài khác được.
Mỗi bước nhân với cùng một số — dãy lớn lên rất nhanh.
Hai quy luật cài răng lược: số lẻ một mạch, số chẵn một mạch.
Cả dãy theo một luật, đúng một số bị lệch — tìm ra số ấy.
Hai manh mối và ba chỗ ngồi — xếp cho khớp cả hai manh mối.
Biết một quả cam nặng bằng hai quả táo thì suy ra được cân tiếp.
Biết điều đầu xảy ra thì suy ra được điều sau chắc chắn xảy ra.
Đề cho dư một điều không cần dùng tới — nhận ra và bỏ qua nó.
Quay hình đi một góc trong đầu rồi nói nó trông ra sao.
Gấp tờ giấy lại rồi đục một lỗ, mở ra sẽ thấy mấy lỗ và ở đâu.
Tìm đúng ô trong bảng rồi mới tính, đừng tính rồi mới tìm.
Cột cao là nhiều, cột thấp là ít — đọc theo vạch chia bên trục.
Cùng kiểu nghĩ với bài hình, nhưng lần này đề viết bằng chữ.
Từ một mốc đã biết, đếm tới để tìm ra thứ hoặc ngày cần hỏi.
Đếm cho hết cả những hình lớn ghép từ nhiều hình nhỏ.
Cho nửa hình trên lưới ô, tìm nửa còn lại cho cân đối.
Đếm cả những khối nấp phía sau mà mắt không nhìn thấy.
Mỗi hình vẽ thay cho mấy đơn vị, đọc chú thích rồi mới đếm.
Đi sâu
Bài có hai thứ cùng đổi một lúc, và bài phải đọc dữ kiện rồi mới suy ra.
Bảng chín ô, một quy luật chạy theo hàng hoặc theo cột.
Vài cặp số vào và ra, đoán chiếc máy đang làm phép gì.
Năm chỗ và mấy manh mối trước — sau — ở giữa, xếp cho khớp hết.
Có đề không đủ dữ kiện, và nói "chưa biết" mới là câu trả lời đúng.
Hiệu giữa các số không đều, nhưng hiệu của hiệu thì đều.
Số đầu ra số sau bằng phép nào thì cặp kia cũng bằng phép ấy.
Hai thứ cùng đổi trong một bảng — tách ra xét từng thứ một.
Ba bạn, hai loại thông tin — ghép cho khớp mọi manh mối.
Cần bốc ít nhất mấy lần để chắc chắn được, kể cả khi xui nhất.
Hai cái cân cho hai điều, ghép lại mới tìm ra từng vật nặng bao nhiêu.
Có người nói thật, có người nói dối — tìm ra ai là ai.
Vừa thế này vừa thế kia thì nằm ở chỗ hai vòng chồng lên nhau.
Hai nếp gấp thì một lỗ mở ra thành bốn lỗ, ở những chỗ nào.
Xoay trong không gian rồi nhận ra vẫn là khối cũ hay khối khác.
Gấp tấm bìa lại thành hộp thì mặt nào úp vào mặt nào.
Phân biệt điều đoạn văn viết ra với điều mình tự đoán thêm.
Câu nào tóm được cả đoạn, không phải câu chỉ đúng một chi tiết.
Đường đi lên là tăng, đi xuống là giảm, nằm ngang là giữ nguyên.
Muốn biết một thứ có tác dụng không thì chỉ được đổi đúng thứ ấy.
Thử thách
Bài dài, nhiều manh mối, có manh mối thừa cố ý đặt vào để em loại ra.
Ô thứ ba dựng từ hai ô trước theo một cách ghép cố định.
Tìm ra quy tắc đổi chữ rồi dùng nó để đọc chuỗi còn lại.
Bốn nhân vật, ba loại thông tin — bảng lớn hơn, manh mối rối hơn.
Biết điều sau đã xảy ra, có suy ngược ra điều đầu được không.
Biết điều đầu KHÔNG xảy ra, có kết luận gì về điều sau không.
Ba vòng chồng lên nhau tạo ra bảy vùng khác nhau, đọc cho đúng vùng.
Ba nếp gấp, nhiều lỗ — mở ra thành một hình đối xứng phức tạp.
Cắt khối bằng một nhát phẳng thì chỗ cắt là hình gì.
Số liệu đúng mà hình vẽ vẫn làm người xem hiểu sai.
Dữ liệu chỉ nói được tới đây, kết luận đi xa hơn là suy đoán.
Mấy đường khác
Còn có gì ở đây
Môn này là gì, và không phải là gì?
Đây là bài luyện. Em gặp đi gặp lại vài dạng bài suy luận — tìm quy luật của dãy hình, tìm điểm chung, tìm hình đi lệch, soi gương — cho tới khi dạng nào cũng thành quen tay. Mỗi lần chọn sai, hệ thống gọi tên đúng chỗ em vấp rồi nói bước tiếp theo.
Đây không phải bài đo trí tuệ. Chúng tôi không quy ra chỉ số nào, không xếp hạng, không so em với bạn nào. Cả trang này chỉ có số đếm việc: em đã luyện mấy buổi, đã làm mấy bài của từng dạng. Cố ý không có một con số tổng nào — vì con số tổng nào rồi cũng bị đem đi so.
Chúng tôi chỉ đo được đúng những bài do chính chúng tôi ra: luyện nhiều thì các bài này khá lên. Còn việc điều đó có làm em học tốt hơn ở lớp hay không thì khoa học hiện nay chưa trả lời được chắc chắn — nên chúng tôi không hứa.
Anh/chị muốn có một đánh giá thật về cách con mình suy nghĩ và học tập thì nên gặp chuyên gia tâm lý có chứng chỉ hành nghề. Đó là việc của người có chuyên môn, có công cụ đã chuẩn hoá trên hàng nghìn trẻ và có trách nhiệm nghề nghiệp kèm theo — không phải việc của một ứng dụng luyện tập.
Màn luyện không bấm giờ, và sau khoảng mười phút hệ thống chủ động nhắc nghỉ. Bài suy luận mà bấm giờ thì thành bài đo tốc độ, còn buổi ngắn đều đặn thì hơn hẳn buổi dài thưa thớt.
Theo Thông tư 27/2020 của Bộ Giáo dục và Đào tạo, đánh giá học sinh tiểu học phải “không so sánh học sinh này với học sinh khác, không tạo áp lực cho học sinh, giáo viên và cha mẹ học sinh”. Trang này làm đúng như vậy.